Los registros entregados por Unitrópico revelan más de $3.300 millones asociados a comisiones y apoyos internacionales entre 2021 y 2026. El rector Oriol Jiménez encabeza la lista con 12 comisiones por cerca de $322 millones. Otros directivos, funcionarios y representantes estudiantiles también acumulan millonarios desplazamientos. Little Guardians solicitó la intervención de organismos de control. La pregunta es cuánto de esa inversión se tradujo en beneficios académicos y administrativos para la comunidad universitaria.
Viajar por el mundo, conocer universidades extranjeras y establecer contactos internacionales puede resultar muy provechoso. Especialmente cuando se cuenta con financiación institucional. Pero cuando una universidad pública registra miles de millones de pesos asociados a estas actividades, surge una pregunta inevitable: ¿qué beneficios concretos recibieron los estudiantes, los docentes y la institución?
La controversia rodea a la Universidad Internacional del Trópico Americano, Unitrópico, cuya transformación en universidad pública fue celebrada como una conquista histórica de Casanare y exhibida con orgullo por dirigentes políticos y autoridades educativas.
Cinco años después de su oficialización, la Fundación Little Guardians puso bajo examen las comisiones internacionales realizadas entre 2021 y junio de 2026, utilizando respuestas oficiales, resoluciones y matrices suministradas por la propia universidad.
La matriz acumulada por beneficiarios registra aproximadamente $3.314 millones asociados a 159 comisiones declaradas. Otro consolidado general reúne 180 registros de comisiones y apoyos internacionales, con valores que suman cerca de $3.495 millones.
Las diferencias entre ambos consolidados requieren conciliación. Además, las cifras incluyen distintas fuentes de financiación, por lo que no equivalen necesariamente al gasto neto asumido con recursos propios de Unitrópico.
El rector, a la cabeza de los viajeros
Según la matriz acumulada de beneficiarios, el rector Oriol Jiménez Silva registra 12 comisiones internacionales, con un valor asociado de $321.987.911.
Le siguen Juan Camilo Gámez Porras, vinculado a cargos de Planeación y Relaciones Internacionales, con ocho comisiones y $161,4 millones; Neffer David Sanabria, asesor de Rectoría, con seis comisiones y $149 millones; y Laura Tatiana Sierra Díaz, con seis desplazamientos y $144,5 millones.
En el Consejo Superior también aparecen representantes estudiantiles beneficiados con viajes internacionales.
Uno de ellos es Jorge Eliécer Gamba Velandia, representante de los estudiantes ante ese organismo, quien registra tres desplazamientos a Argentina y Chile, China y Brasil, entre 2024 y 2026.
La matriz acumulada le atribuye aproximadamente $76,5 millones, mientras la primera respuesta institucional relaciona valores que suman cerca de $69,7 millones. Esta diferencia forma parte de los registros que requieren aclaración.
El problema no es que un rector, un funcionario o un representante estudiantil viaje. La universidad tiene razones académicas legítimas para relacionarse con instituciones extranjeras.
El interrogante surge cuando determinados beneficiarios acumulan desplazamientos y es necesario establecer cómo se distribuyeron las oportunidades, qué criterios justificaron su selección y cuáles fueron los resultados de esas comisiones.
Muchos destinos. ¿Cuántos resultados?
Unitrópico sostiene que las misiones internacionales contribuyen a la investigación, la cooperación académica, la movilidad estudiantil y el fortalecimiento institucional.
En sus respuestas oficiales relaciona resultados como convenios internacionales, intercambios de estudiantes y profesores, clases espejo, actividades de cooperación y memorandos de entendimiento.
Por ejemplo, atribuye a una misión de 2022 la generación de seis convenios internacionales, 22 movilidades académicas y dos clases espejo desarrolladas posteriormente.
Son resultados que deben reconocerse. Sin embargo, una cosa es anunciar convenios y otra demostrar cuántos se ejecutaron, qué proyectos produjeron y a cuántos integrantes de la comunidad educativa beneficiaron.
¿Cuántos estudiantes de Unitrópico pudieron acceder efectivamente a intercambios internacionales? ¿Cuántos profesores recibieron formación especializada? ¿Qué investigaciones conjuntas se desarrollaron? ¿Qué conocimientos, tecnologías o metodologías se incorporaron a los programas académicos?
Y existe una pregunta adicional para quienes viajaron en representación de la administración universitaria:
¿Qué experiencias recogidas en el exterior se tradujeron en mejores procedimientos administrativos, mayor eficiencia presupuestal, transparencia o fortalecimiento del gobierno universitario?
Los resultados no deberían limitarse a fotografías, reuniones protocolarias, certificados de asistencia o convenios anunciados. Deben contar con mecanismos de seguimiento e indicadores que permitan comprobar avances institucionales y beneficios colectivos.
Tampoco se trata de exigir que cada viaje produzca inmediatamente una investigación o un convenio. La cooperación académica puede generar resultados a mediano y largo plazo, pero debe ser posible evaluar sus avances y establecer qué aportó a la institución.
¿Representación estudiantil o privilegios de unos pocos?
La participación de estudiantes en el Consejo Superior constituye un mecanismo fundamental de representación de la comunidad universitaria.
Pero esa representación también exige transparencia.
¿Por qué algunos representantes accedieron repetidamente a misiones internacionales? ¿Qué criterios justificaron su selección? ¿Qué informes presentaron después de los viajes? ¿Qué oportunidades concretas generaron para los estudiantes que representaban?
La universidad reconoce que su política contempla la democratización de la internacionalización, aunque precisa que no establece límites individuales de viajes ni mecanismos obligatorios de rotación.
Por ello, la discusión no consiste simplemente en contar pasaportes sellados. Debe establecerse si los beneficios institucionales estuvieron debidamente justificados y si existieron procedimientos transparentes para seleccionar a quienes representaron a la comunidad educativa.
La recurrencia de viajes no demuestra por sí sola favoritismo. Pero tampoco basta con invocar la autonomía universitaria para dar por explicada cualquier decisión administrativa.
Lo importante es establecer si las oportunidades respondieron a necesidades institucionales demostrables o si pudieron existir mecanismos de selección que favorecieran recurrentemente a determinadas personas.
Los organismos de control tienen la palabra
El 5 de noviembre de 2026, la Fundación Little Guardians presentó una solicitud ante autoridades de control fiscal, disciplinario y educativo para que examinen la planeación, selección, financiación, autorización, ejecución, legalización y resultados de las actividades internacionales de Unitrópico.
Entre los aspectos que considera necesario verificar se encuentran las fuentes de financiación, la justificación de los desplazamientos, los criterios de selección, los informes de resultados y el funcionamiento de los controles internos.
La fundación no afirma que exista un detrimento patrimonial demostrado. Solicita que las autoridades establezcan si las decisiones administrativas estuvieron respaldadas por procedimientos, necesidades institucionales y resultados verificables.
La propia universidad ha defendido la legitimidad de su política de internacionalización y la importancia de establecer relaciones académicas y científicas con instituciones extranjeras.
Esa explicación es pertinente, pero no sustituye la necesidad de evaluar los resultados de la inversión.
La transformación de Unitrópico en universidad pública representó una conquista educativa para Casanare. Precisamente por eso, sus recursos y oportunidades deben estar al servicio del conjunto de la comunidad universitaria.
La internacionalización no puede medirse solamente por cuántas veces salieron sus representantes del país. También debe medirse por lo que regresó a las aulas, los laboratorios, la investigación y la administración universitaria.
Porque viajar puede ampliar horizontes. Lo que corresponde establecer es cuánto se ampliaron los horizontes de quienes se quedaron estudiando en Yopal.
